Швейцарская образовательная система стоит на пороге перемен. Они связаны с изменениями в образовательном процессе, направленными на повышение качества образования и учебного процесса в условиях меняющихся приоритетов в обществе.

Повышение качества образования

- Организация образовательного мониторинга

Целью образовательного мониторинга является создание условий для формирования целостного представления о состоянии системы образования в Швейцарии.

- Введение образовательных стандартов

Обязательное школьное обучение должно быть скоординировано таким образом, чтобы по всей стране были введены единые образовательные стандарты, позволяющие проводить срез знаний по определенным предметам в определенное время.

Повышение качества учебного процесса

- Подготовка детей к школе

Подготовка детей к школе должна начинаться в детском саду, что облегчает в дальнейшем процесс адаптации ребенка к системе школьного образования. Создание новых подготовительных групп в детском саду – тенденция, наметившаяся в настоящее время в большинстве кантонов.

- Язык преподавания

В целях улучшения низких результатов швейцарских школьников по грамотности чтения по сравнению с другими странами, в будущем следует уделять особое внимание развитию навыков чтения и письма языка преподавания (в зависимости от регионов немецкий литературный, французский или итальянский).

- Изучение иностранных языков в начальной школе

С точки зрения нейропсихологии ранее обучение иностранным языкам оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребенка - памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения и др. В соответствии с этим, в будущем планируется вводить изучение двух иностранных языков уже в начальной школе.

- Интегрирование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образование

Использование ИКТ в обучении и преподавании должно поощряться на всех ступенях обучениях.

- Культурная интеграция детей разных национальностей в школах

Высокая доля учащихся разных национальностей в школах Швейцарии по сравнению с другими странами требует особого подхода. Учитывая это, все живущие в стране дети и подростки, независимо от этнического происхождения и религиозного вероисповедания, должны быть интегрированы в школах.